【Ｃｌｉｐ!アカデミー】第37回：第1週：エッセイ号「心の対象図あれこれ」

【Clip! アカデミー】　第37回2006/3/28
第1週　エッセイ号「心の対象図あれこれ」

◆提供：臨床心理士指定大学院受験講座◆
　　http://www.clinicalpsychology.jp/　　
　 　　　 ◆目次◆

　　　　　　　　　　　　１）【前回のまとめ】
　　　　　　　　　　　　２）【対象はどのような側面に分けられるか】
　　　　　　　　　　　　３）【構成概念というもの】
　　　　　　　　　　　　４）【基礎と応用】
　　　　　　　　　　　　　　【次回配信日】
　　　　　　　　　　　　　　【参考文献】
　　　　　　　　　　　　　　【編集後記】

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1）【前回のまとめ】
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前回エッセイ号より、Clip!アカデミーも新章に突入しています。

これまで、Clip!アカデミーの切り口から、
心理学における”こころ”の捉え方に、様々な方向から
光を当ててきました。

それがひと段落着いたところで、
本章では、一歩引いて、”こころ”にとっての、
対象とはなにか、について考えて行きます。

以上のコンセプトから、
”こころ”に対する対象の位置づけを、
大まかに図にまとめてみたのが、
以下の心の対象図（仮）です。

●　心の対象図（仮）
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

時間的広がり
　　↑
　　｜　　　┌－－－－－┐　　　┌－－－－┐
　　｜　　　｜”こころ”｜　⇔　｜　対象　｜
　　｜　　　└－－－－－┘　　　└－－－－┘
　←＋－－－－－－－－－－－－－－－－－－－→
　　｜　　　　　　　　　　　　　　空間的広がり
　　↓
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

時間的広がりにおける、
”こころ”と対象との関係は、
たとえば、現在の自分（”こころ”）からみた、
過去の自分（対象）になります。

過去の自分自身は、現在の”こころ”からは、
自分の外にある対象になります。

そして、この関係は、【発達】と名づけることが出来るでしょう。

そして、
空間的広がりにおける関係は、
自分（”こころ”）と他人（対象）との関係が挙げられます。

この関係は、【個人差】として捉えることが出来ます。


今回のエッセイ号では、このような“対象”について、
もう少し詳細に検討していくことにしましょう。


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２）【対象はどのような側面に分けられるか】
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“こころ”から見るとき、
そして、科学の目を通してみるときでは、
“対象”は見える側面が異なります。

たとえば、我々が演劇の舞台を見ているとしましょう。

「ドン・キホーテ」
（もしくはミュージカル「ラ・マンチャの男」）には、
ドン・キホーテが風車に挑みかかっていく有名なシーンがありますが、
ここでは、ドン・キホーテには風車は恐ろしい竜に見えている。

我々は風車であることを知っているから、
竜に向かって行く彼の勇気が、コメディになるわけです。

これが、“こころ”から見ることができる“対象”です。

五感や、引き起こされた感情、印象、イメージ。

それは、常に同じではなく、移ろい、変わっていきます。

だからこそ、
張りぼての舞台道具が、風車になったり、竜になったりします。

それが、我々の心の世界だということもできます。

科学の目を通してみるとき、
舞台道具は風車にも、竜にもなりません。

あくまでも、木材やペンキで作られた舞台道具です。

科学は、対象を捉えるとき、
再現可能性や、一般性を重要視します。

つまり、いつ誰から見ても、
変わらない部分を共通の土台として、
それを、研究を通して拡大していこうとします。

ただ、科学の目を通して捉えることのできる対象は、
我々が“こころ”で直接捉えることのできない部分です。

舞台道具に用いられている木の材質や年代だとか、
釘に使われている金属の混合比。
絵の具の原料。

たとえば、空気の中の、酸素と窒素の比率だとか、
光の波長の中でも、エックス線などの放射線などは、
検査装置、すなわち科学の目を通さなければ、
捉えることのできないものです。


ここでは、いつもどおり、便宜的に
前者を“概念”、後者を“実在”と置いて、
議論を進めていくことにしましょう。

　　　　　　　“　　対象　　”
　　　　　┌－－－－－┬－－－－－┐
　　　　　｜　概念　　｜　実在　　｜
　　　　　└－－－－－┴－－－－－┘
　　　　　　　風車・竜　　舞台道具
　　　　　　　　風　　　　酸素・窒素…etc.
　　　　　　　　　

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３）【構成概念というもの】
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ここまでで皆さんは、
心理学が扱うのが、“対象”のなかでも、
主に“概念”の側面、
“こころ”を通して捉えられる側面であることが
分かったでしょう。

しかし、心理学は、
あくまで、科学の目を通して対象を検証していく学問です。

“概念”的な側面を、どのように科学の目から
捉えるのか。

そのために、心理学がよく用いるのが、
構成概念と呼ばれるものです。

構成概念は、対象に関する実験や観察など、
実際の観察の結果から、理論的に構成される概念です。

そのため、構成概念自体は、
実際に観察可能ではない、
人工的に構築された概念なのです。

心理学は、実在する対象について、
色々な実験をしたり、観察したりします。

そして、多くの場合、
人間の“こころ”について検討をする際には、
なんらかの「仮説」を立てることになります。

たとえば、
臨床現場で、繰り返し似た症例を観察した結果、
人間には、人間の行動を規定している動因としての、
【無意識】というものがある、
と仮に考えることにするわけです。

【無意識】という概念によって、
人間の行動や、その理由が整理され、明確に理解できるならば、
その仮説は有効な仮説です。

それが、構成概念（特に仮説的構成概念）と呼ばれるものです。

実は、心理学において“こころ”を研究するという場合、
こうして形成された、構成概念の確からしさや、
特徴を検証する、ということである場合が多いのです。

　　　　　　　　　　　　　“　　対象　　”
┌－－－－－－┐　　　┌－－－－－┬－－－－－┐
｜　構成概念　｜　→　｜　概念　　｜　実在　　｜
└－－－－－－┘　　　└－－－－－┴－－－－－┘
　　　　↓　　　　　　　　　↓　　　　↓
　　【無意識】　　→　　　　竜　　　　風車

この例の場合、
少々通俗的で、的外れなたとえになりますが、
「風車」が「竜」に見えるのは、ドンキホーテの中の、
巨大なものに対する「無意識」的な恐怖が風車に向けられたためだ、
と考えるわけです。


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４）【基礎と応用】
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同じ心理学の中でも、
取り扱う側面によって研究の対象に違いがでてきます。

そして、この違いは、基礎心理学と、応用心理学では、
より大きくなります。

その主な守備範囲を、大まかに区分したのが、
以下の図です。

●　心の対象図２（仮）
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

　┌－－－－－┐　　　┌－－－－－－－－－－－┐
　｜”こころ”｜　⇔　｜　　　　　対象　　　　｜
　└－－－－－┘　　　└－－－－－－－－－－－┘
　　　　　　　　　　　　　　　　　↓
┌－－－－－－┐　　　┌－－－－－┬－－－－－┐
｜　構成概念　｜　＋　｜　概念　　｜　実在　　｜
└－－－－－－┘　　　└－－－－－┴－－－－－┘
　　　　　　　　　　　　　　　　　　＝＝＝＝＝＝
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自然科学
　　　　　　　　　　　　　　　　　　（大脳生理学等）
　　　　　　　　　　　　＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
　　　　　　　　　　　　　　　基礎心理学
　＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
　　　　　　　臨床心理学

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

基礎心理学は、観察可能な研究対象から、
“こころ”にアプローチし、構成概念を生み出します。

一方で、
応用心理学である臨床心理学では、
基礎心理学が生み出した構成概念（＝心の捉え方）を通して、
個々の対象（クライエント）にかかわっていく、といえるでしょう。

基礎心理学　＝　モデル化（構成概念の構成）
┌－－－－－－┐　　　┌－－－－－－－┐
｜　構成概念　｜　←　｜　“対象”　　｜
└－－－－－－┘　　　└－－－－－－－┘
　　　　
臨床心理学　＝　構成概念から個々の“対象”へ
┌－－－－－－┐　　　┌－－－－－－－┐
｜　構成概念　｜　→　｜　“対象”　　｜
└－－－－－－┘　　　└－－－－－－－┘

臨床心理学の仕事のひとつは、
概念と、構成概念を足がかりにして、
基礎心理学が構築した研究成果を、
実在する対象に結び付けていく、
概念と実在の橋渡しをすることだといえます。

ここに、
臨床心理学を実践の場で用いるうえで、
その前提に存在する基礎心理学の知識と考え方
を身に着けておくことの必要性があるのです。


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【次回配信】
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　　　次回　【問題号】…　4月4日（火）にお送りする予定です。

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【参考文献】
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●　ドン・キホーテ＜前篇1＞　2001　Ｍ・セルバンテス著　
　　牛島信明訳　 岩波文庫

●　心理学論の誕生　サトウタツヤ　渡邊芳之　尾見康博　2000　北大路書房
　

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【編集後記】
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去年の3月25日に【準備号】をお送りしてから、
本メールマガジン【Clip!アカデミー】も、
丸一年が経過しました。

ひとつの側面からでは捉えきれない、
”こころ”についての学問である、心理学。

それを勉強する人たちのために、
すこしでもお役に立てばと思い、
参考書とはまた違った角度から、
心理学について検討してきました。

よりよいものにするための
試行錯誤を忘れず、
4月からも、心機一転、
新しい進路に進む方たち、
これからのための勉強を始める人たちと、
ともに歩んでいきたいと思います。

これからも、
【Clip!アカデミー】を、
よろしくお願いいたします。

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送信者：臨床心理士指定大学院受験講座　
　http://www.clinicalpsychology.jp/　　
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