【Clip!アカデミー】第92回：解答号「心理学研究法から：精神物理学的測定法」

【Clip! アカデミー】　第92回2007/8/28
第2週　解答号 「心理学研究法から：精神物理学的測定法（psychophysical methods）」

◆提供：臨床心理士指定大学院受験講座◆
　　http://www.clinicalpsychology.jp/


　　
　 　　　 ◆目次◆

　　　　　　　　　　　　１）【現在地】
　　　　　　　　　　　　２）【論述問題】
　　　　　　　　　　　　３）【論述問題の解答】
　　　　　　　　　　　　４）【論述問題の解説】
　　　　　　　　　　　　　　【次回配信日】
　　　　　　　　　　　　　　【参考文献】
　　　　　　　　　　　　　　【編集後記】

　
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　　　○　～～～～～～Clip!アカデミーサイクル～～～～～～　○

　　　　◆　【Clip!アカデミー】は、
　　　　　心理用語を紹介するだけの従来の心理系メルマガとは異なる、
　　　　　1ヶ月（3週）1サイクルで完結するユニークな
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　　　　　　　　　　　　■ 基本サイクル ■
　　　　　　　　　　　　第１週「出題号」…　タネをまく
　　　　　　　　　　　　　　　　 ↓　　（基礎概念と論述問題）
　※【今回はこちら！】　第２週「解答号」…　深める　
　　　　 　↓　　　　（論述問題の解説）
　　　　　　　　　　　　第３週「確認号」…　つなげる
　　　　　　　 　　　　　 　 　↓　　　　（関連諸分野から）
　　　　　　 　　　　第４週　基本的にお休み
　　　 　　　　　（特別号が配信される場合があります）
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　　　　　　　　　　　　■ 第２サイクルへ続く ■

　　　○　～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～　 ○


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1）【現在地】
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【現在のテーマ】　４ヶ月目　臨床心理学から
　　　　　　　　「精神物理学的測定法（psychophysical methods）」

　　　　　　　＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

　　　　　　　　０ヶ月目　（ガイダンス号）　　　
　　　　　　　　１ヶ月目　心理学の歴史から
　　　　　　　　２ヶ月目　基礎心理学から
３ヶ月目　応用心理学から
　 　　　　　　 ４ヶ月目　臨床心理学から
　　【ＮＯＷ！】５ヶ月目　心理学研究法から　
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　 　↓

　
　　～～～～～～～～～～【今週】～～～～～～～～～～～～～～
　　
　　前回出題した、論述問題の解答例を取り上げます。

　　第1週で取り上げたテーマを、
　　深めていくことが目的です。

　　その中から、今度はテーマを心理学全体に
　　広げていくためのきっかけが見つかるでしょう。

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２）【論述問題】
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「ミューラー・リヤー錯視の実験において、被験者調整法で錯視量を測定
　する場合、どのような手続きを取ればよいか。」
　

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３）【論述問題の解答】
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錯覚とは、
客観的な刺激と、知覚された対象との間に、
著しいズレが生じる現象であり、
特に心理学においては、知覚過程の特性上生じるものを指す。

ミューラー・リヤー錯視は、
視覚に生じる錯覚のなかで代表的なもので、
ふたつの同じ長さの直線（主線）が、
修飾的な線分（矢羽や直線）を加えることで、異なる長さに見える。

このとき、知覚に生じているふたつの主線の長さの違いを、
錯視量と呼ぶが、実験的手続きを通して、
平均的な錯視量を測定することができる。

被験者調整法を用いる場合の手続きとしては、
どちらかひとつの図形を標準刺激とし、
錯視を体験している被験者自身が、
もうひとつの図形の主線の長さ（比較刺激）を、
標準刺激と同じ長さに見えるまで、調整していけばよい。

調整の方法には様々な工夫が考えられるが、
図形からの距離や、矢羽の角度など、
統制すべき点に注意する必要がある。

近年では、コンピューター上で錯視を再現し、
主線の長さを変えられるプログラムを作成したり、
専用の実験器具が開発されたりもしている。

調整が終わったら、標準刺激と、比較刺激との間の差を測定する。

これが、その被験者に生じた錯視量となる。

錯視量を記録し、再度同様の手続きを取る。

調整法は、複数回の施行の平均値を取って、
それを錯視量とするため、平均誤差法とも呼ばれる。

ただし、調整法は、最も施行が簡便な反面、
誤差も大きいために、実習以外の実験においては、
単独で用いられることは少ない。


　
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４）【論述問題の解説】
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精神物理学的測定法の中でももっとも簡便な、
調整法の実際の用い方を紹介しました。

ミューラー・リヤー錯視においては、
実際には約２・３割ほどの錯視が生じるようです。

錯覚は、知覚の特性上生じるものであり、
我々の意思によってそれを変えることが出来ません。

そのため、逆に知覚の特性を調べるために、
盛んに研究されるようになりました。

特に錯視は、
図形によって簡単に引き起こすことが可能であるため、
よく用いられます。

この場合、主観的に生じている錯覚を、
数量化するために、
精神物理学的測定法が用いられることになります。

錯視量が数量化されることで、
様々な条件の変化によって、その錯視量がどのように変化するか、
という統計的な仮説検証も可能になります。

すなわち、主観的な現象（精神過程）を数量化し、
その変化を実験によって検証するという、
心理学のひとつのモデルケースが成立するわけです。

　
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【次回配信】
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　　　次回　【出題号】…　9月4日（火）にお送りする予定です。

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【参考文献】
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●　心理学辞典　中島義明　編　1999　有斐閣

●　実験とテスト＝心理学の基礎（解説編）心理学実験指導研究会　著
　　1985　培風館


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【編集後記】
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ミューラー・リヤー錯視は代表的な錯覚であり、
ほとんどどの教科書にも載っているので、
ここで実物を掲載する必要もないと思います。

それだけ、心理学のことを教えるためには、
よい教材だということでしょう。


ここでもやはり、
心理学実験の基礎や、その意味を教えるのに、
非常によい教材であることがお分かりになったと思います。

心理学が対象とするもの、
主観的な現象をどのように数量化しているのか、
条件の統制と、統計的手続き・・・。

科学としての心理学の、
まさに土台になっている要素ばかりで出来ているからです。


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　無断転載・転用を禁止します。

【Clip!アカデミー】第91回：出題号「心理学研究法から：精神物理学的測定法」

【Clip! アカデミー】　第91回 2007/8/21
第1週　出題号
「心理学研究法から：精神物理学的測定法（psychophysical methods）」

◆提供：臨床心理士指定大学院受験講座◆
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　 　　　 ◆目次◆

　　　　　　　　　　　１）【現在地】
　　　　　　　　　　　２）【精神物理学的測定法
　　　　　　　　　　　　　　（psychophysical methods）】
　　　　　　　　　　　３）【論述問題】
　　　　　　　　　　　　　【次回配信日】
　　　　　　　　　　　　　【参考文献】
　　　　　　　　　　　　　【編集後記】



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　　　○　～～～～～～Clip!アカデミーサイクル～～～～～～　○

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1）【現在地】
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【現在のテーマ】　４ヶ月目　臨床心理学から
　　　　　　　　「精神物理学的測定法（psychophysical methods）」

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　　　～～～～～～～～～～【今週】～～～～～～～～～～～～～～

　　　　今サイクルのテーマについて簡単にまとめるとともに、
　　　　関連した論述問題を出題します。

　　　　単に用語をまとめて暗記することに終わらず、
　　　　そこから、自分独自の問いを立て、
　　　　知識を広げていきましょう。

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２）【精神物理学的測定法（psychophysical methods）】
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今回は心理学研究法から、
「精神物理学的測定法（psychophysical methods）」
を通して、心理学について考えていきましょう。


＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝用語説明＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

フェヒナーの精神物理学のために考案され、
感覚・知覚心理学の研究のために発展してきた研究法である。

感覚モダリティの閾値を測定し、
物理的刺激と被験者の反応の間の対応関係を、
尺度化することを目的としている。

フェヒナーの考案した調整法、極限法、恒常法、のほか、
スティーブンスのマグニチュード推定法などが
用いられている。

フェヒナーは、精神物理学的測定法を用いて、
主観的な感覚を数量化できたように、
いずれは感覚と精神（生理的興奮）の間の対応関係をも
同様に尺度化することを考えていた。

それは果たされることはなかったが、
主観的な心理的過程の一部を数量化し、
科学的に扱うことが出来ることを証明したことで、
ヴントをはじめとして、心理学の確立と発展を目指す人々に、
様々なインスピレーションを与えることになった。

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３）【論述問題】
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「ミューラー・リヤー錯視の実験において、被験者調整法で錯視量を測定
　する場合、どのような手続きを取ればよいか。」
　
　
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【次回配信】
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　　　次回　【出題号】…　8月28日（火）にお送りする予定です。

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【参考文献】
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●　心理学辞典　中島義明　編　1999　有斐閣

●　実験とテスト＝心理学の基礎（解説編）心理学実験指導研究会　著
　　1985　培風館


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【編集後記】
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これまで何度か登場している精神物理学的測定法ですが、
ここで、もう一度、きちんとご説明しておきたいと思います。

学部の心理学科においては、
ほとんどの場合、基礎的な実験の授業において、
精神物理学的測定法を用いた実験を実施し、
レポートを書かされることになります。

それくらい、実験心理学においては基本的な研究法です。

学部外から心理学の大学院を目指す場合、
こうした経験を得る場があまりありません。

ですから、なおさら、
頭の中で、きちんと理解しておく必要があるでしょう。



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【Clip!アカデミー】第90回：確認号「臨床心理学から：幻肢（phantom limb）」

【Clip! アカデミー】　第90回 2007/8/7
第3週　確認号「臨床心理学から：幻肢（phantom limb）」

◆提供：臨床心理士指定大学院受験講座◆
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　 　　　 ◆目次◆

　　　　　　　　　　　　１）【現在地】
　　　　　　　　　　　　２）【幻肢研究の広がり】
　　　　　　　　　　　　３）【心理学とのつながり】
　　　　　　　　　　　　　　【次回配信日】
　　　　　　　　　　　　　　【参考文献】
　　　　　　　　　　　　　　【編集後記】


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　　　○　～～～～～～Clip!アカデミーサイクル～～～～～～　○

　　　　◆　【Clip!アカデミー】は、
　　　　　心理用語を紹介するだけの従来の心理系メルマガとは異なる、
　　　　　1ヶ月（3週）1サイクルで完結するユニークな
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　　　　　　　　　　　　■ 基本サイクル ■
　　　　　　　　　　　　第１週「出題号」…　タネをまく
　　　　　　　　　　　　　　　　 ↓　　（基礎概念と論述問題）
　　　　　　　　　　　　第２週「解答号」…　深める　
　　　　 　↓　　　　（論述問題の解説）
　※【今回はこちら！】　第３週「確認号」…　つなげる
　　　　　　　 　　　　　 　 　↓　　　　（関連諸分野から）
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1）【現在地】
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【現在のテーマ】　４ヶ月目　臨床心理学から
　　　　　　　　　　　　　「幻肢（phantom limb）」

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　　　　　　　　０ヶ月目　（ガイダンス号）　　　
　　　　　　　　１ヶ月目　心理学の歴史から
　　　　　　　　２ヶ月目　基礎心理学から
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　　～～～～～～～～～～～【今週】～～～～～～～～～～～～

　　個々のテーマについて考えた後は、
　　それを、より大きな視点から、捉えなおしていきましょう。

　　心理学全体の視点から、そのテーマを考え直してみる。

　　そうすると、違う文脈から、違うテーマが、次の問いが
　　浮かび上がってくるかもしれません。

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２）【幻肢研究の広がり】
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●身体図式（body schema）

身体図式とは、視覚や触覚、体性感覚、運動感覚など、
様々な感覚情報から形成される、
意識下の働きとされる。

身体図式は、
我々の身体の空間内における姿勢や、
身体の各部位の間の位置関係に関する身体像（body image）を成立させている。

幻肢は、四肢の切断による、
新しい身体図式の学習が追いついていない間、
過去の身体像が残存してしまう現象である、という説もある。

身体像のゆがみは、
幻肢や麻痺といった、器質的な原因が明確なもの以外にも、
拒食症や、一部の発達障害（自閉症スペクトラムやADHDなど）
にも見ることが出来る。


●ラマチャンドランのミラーボックス

脳神経科学者のラマチャンドランは、
たとえば切断していない方の手を鏡に移し、
その動きが、存在していない幻肢の動きと重なるようにすることで、
幻肢を動かせるようになったり、消失したりする事例を報告している。

トリックであっても、視覚的に、幻肢が動いている、
という情報がフィードバックされることで、
身体像の変化が促されたと考えることが出来る。

ここから、幻肢治療のためのミラーボックスが開発され、
治療に利用されつつある。

●メルロ＝ポンティの心身一元論

現象学の立場から、幻肢について考察し、
身体論の分野で大きな業績を残したメルロ・ポンティは、
デカルト以後の心身二元論への反論で知られている。

ポンティによれば、
我々は、身体としてあるのであり、
主観的な心と客観的な身体が、
別々に存在しているわけではない。

その根拠となるのが、
体験の主体でもあり、客体でもある、”私の身体”である。

そして、私の身体は、
習慣化によって、自転車や鉛筆、キーボードさえ、
自分の身体の一部として感じることが出来る。

それは、身体図式の延長ともいえる。

幻肢も、その意味では、古い習慣が、
消えずに残っている状態と表現することが出来る。

身体図式の変化と再構築という現象は、
旧来の人間観、身体観に代わる、
新しい人間の見方につながっていくことが考えられる。


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３）【心理学とのつながり】
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幻肢研究は、
現在、脳神経科学の領域での目覚しい発展によって
牽引されています。

ラマチャンドランの研究も、
脳神経科学に裏づけされたものですが、
彼の研究の視点は、徹底して臨床的な試行錯誤とともにあります。

現に、ミラーボックスはダンボールをくりぬき、
手を入れる穴を作ってから、鏡を真ん中に嵌めるだけ、
という、誰でも実験可能な構造です。

感覚や知覚の領域の研究は、
もともと、錯視や精神物理学的測定法など、
身近で出来る実験によって支えられてきました。

それは、感覚や知覚が、
主観と客観の中間に位置するためであり、
人間のあり方と世界のあり方について、
我々に多くのことを教えてくれるためなのです。


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【次回配信】
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　　　次回　【出題号】…　8月21日（火）にお送りする予定です。

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【参考文献】
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●　心理学辞典　中島義明　編　1999　有斐閣

●　脳のなかの幽霊　V・S・ラマチャンドラン、サンドラ・ブレイクスリー　
　　著　山下篤子　訳　1999　角川書店

●　メルロ＝ポンティ　哲学者は詩人でありうるか？　熊野純彦　著
　　2005　日本放送出版協会


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【編集後記】
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ラマチャンドランは脳神経科学者であり、
メルロ＝ポンティは、哲学者です。

ふたりが幻肢を扱う目的は異なりますが、
共通するのは、その現象学的な視点の在りようであるといえるでしょう。

現象学は、
もともとは実存主義哲学において、
対象とするものを分析するための方法です。

現象学的還元を、”「　　」（括弧）に入れる”
という言い方で表すことがありますが、
まずは、あらゆる物事を、日常的な捉え方、見方から開放して、
括弧に入れてみる。

そうすることで、括弧に入れた対象のありのままを、
観察し、分析できると考えたのです。

現象学的な視点、というときは、
哲学よりも、もう少し広い意味で、
既存の文脈から離れて、対象のありのままを見据えよう、
という視点として使われることが多いようです。

ラマチャンドランも、メルロ＝ポンティも、
目の前にあるものを、ありのままに捉えようとするところから、
幻肢の治療法や、我々人間が「生きた身体」としてあること、
などを考えていきました。

こうしたスタンスは、
臨床の場、研究の場に限らず、
常に意識していたい点であると思います。


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