【Ｃｌｉｐ!アカデミー】第112回：展開号「心理学史から：ジョン・B・ワトソン（J.B.Watson)」

【Clip! アカデミー】　第112回　2008/2/26
第3週　展開号　「心理学史から：ジョン・B・ワトソン（J.B.Watson)」

◆提供：臨床心理士指定大学院受験講座◆
　http://www.clinicalpsychology.jp/


　　
　 　　　 ◆目次◆

　　　　　　　　　　　１）【現在地】
　　　　　　　　　　　２）【ワトソンの人間観とその背景】
　　　　　　　　　　　３）【解説：知識の展開】
　　　　　　　　　　　　　【次回配信日】
　　　　　　　　　　　　　【参考文献】
　　　　　　　　　　　　　【編集後記】

　※文中の図が正しく表示されない場合、等幅フォントでご覧ください※

　　メルマガの最後に【Outlook Express・Netscape Messengerの場合】
　　のフォント設定のやり方を載せてあります。

==================================================================


　　　○　～～～～～～Clip!アカデミーサイクル～～～～～～　○

　　　　◆　【Clip!アカデミー】は、
　　　　　心理用語を紹介するだけの従来の心理系メルマガとは異なる、
　　　　　1ヶ月（3週）1サイクルで完結するユニークな
　　　　　無料心理学メールマガジンです。
　　　
　　　　　　　　　　　　■ 基本サイクル ■
　　　　　　　　　　　　第１週「理論号」…　知識のタネをまく
　　　　　　　　　　　　　　　　 ↓　　（用語説明から）
　　　　　　　　　　　　第２週「応用号」…　知識の根を伸ばす　
　　　　 　↓　　（具体例を中心に）
　※【今回はこちら！】　第３週「展開号」…　知識をつなげる
　　　　　　　 　　　　　 　 　↓　　（テーマを展開する）
　　　　　　 　　　　第４週　基本的にお休み
　　　 　　　　　（特別号が配信される場合があります）
　　　　　　 　　　　 　 　↓
　　　　　　　　　　　　■ 第２サイクルへ続く ■

　　　○　～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～　 ○

　※　【初めてお読みになる方は、こちらもご覧ください。】

　●　0ヶ月目　ガイダンス号
　　　http://clipseminar.blogspot.com/2007/04/clip.html

　●　0ヶ月目　ガイダンス号２
　　　http://clipseminar.blogspot.com/2007/09/94clip.html　


━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
1）【現在地】
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━


【現在のテーマ】　３巡目１ヶ月目　心理学史から
　　　　　　　　「ジョン・B・ワトソン（J.B.Watson)」

　　　　　　　＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

　　　　　　　　０ヶ月目　（ガイダンス号）　　　
　　【ＮＯＷ！】１ヶ月目　心理学の歴史から
　　 ｜ ２ヶ月目　基礎心理学から１
　　｜　　　３ヶ月目　基礎心理学から２
　　　　｜　　　４ヶ月目　臨床心理学から
　　　　｜　　　５ヶ月目　心理学研究法から　
　 　｜　　　　↓
　　　　｜　　【※違うテーマではじめから繰り返します。】
　 　｜　　＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
　 　↓

　●　第１週「理論」号
　　「心理学史から：ジョン・B・ワトソン（J.B.Watson)」はコチラ↓

http://clipseminar.blogspot.com/2008/02/110bjbwatson.html
　
　●　第２週「応用」号
　　「心理学史から：ジョン・B・ワトソン（J.B.Watson)」はコチラ↓

http://clipseminar.blogspot.com/2008/02/111bjbwatson.html

　●　第３週「展開」号
　　「心理学史から：ジョン・B・ワトソン（J.B.Watson)」はコチラ↓


　　　～～～～～～～～～～【今週】～～～～～～～～～～～～～～

　　　知識は、知識とつなげることで、はじめて意味を持ちます。

　　　取り入れた知識を、自分の中に根付かせるためには、
　　　他の知識とつなげていくことを同時にやらなければなりません。

　　　展開号では、
　　　これまでに紹介してきたテーマを、さらに展開していきます。

　　　関連する様々なテーマを紹介することで、
　　　立体的な理解と、
　　　心理学の中での位置づけが、
　　　容易になるでしょう。
　　　
　　　～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～


※　その他バックナンバーはコチラ↓

http://clipseminar.blogspot.com/


━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
２）【ワトソンの人間観とその背景】
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━


●ワトソンの人間観

ワトソンは、1930年に出版された
「行動主義の心理学」において、

健康な1ダースの赤ん坊と、
彼らを育てるための特殊な環境さえあれば、
医者や法律家、芸術家、大実業家、
だけでなく、乞食や泥棒にさえ、
出自に関係なくしてみせる

という趣旨の発言をしている。

ワトソンは、
人間の発達について極端な経験主義の立場に立ち、
生まれたばかりの乳児は、
基本的には「白紙」の状態にあると考えた。

本人の行動や思考、人格に影響を与えるのは、
生まれや遺伝ではなく、
その人が生まれ育った環境と、
その環境のなかでの経験である。

だからこそ、
人間が環境から受け取る刺激と、
その刺激への反応の仕方を研究することで、
どのような人間でも作り出すことが出来るようになる、
という主張が、
ワトソンによる行動主義の未来であった。


●イギリス経験論の影響

人間を「白紙＝タブラ・ラサ」と見る人間観は、
イギリスの経験主義者、
ロックのものとして有名である。

ロックは、
人間の知識や理解は、
経験からもたらされると考えていた。

一方で、乳児を「白紙」と見る視点は、
当時の階級社会を批判し、
教育の重要性を強調していたロックの主張にとっても、
都合のよいものだったのである。

直接的なつながりこそないものの、
ワトソンの行動主義は、
イギリスの経験主義や連合主義に、
様々な影響を受けていたように見える。


━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
３）【解説：知識の展開】
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━


刺激と反応の間の結びつきを明らかにし、
刺激から反応を予測できるような法則を確立すれば、
行動主義心理学は、
人間の行動を予測し、制御できるはずです。

ここから、
ワトソンの有名な主張が出てくることになります。

それは、
適切な環境と、行動主義の理論さえあれば、
どんな人間でも育てることが出来るようになる、
というものでした。

当時の階級社会では、
出自や遺伝によってその人の能力は決まっている、
という考え方の方が広く受け入れられていました。

ワトソンの主張は、それに挑戦しているという点で、
ロックの主張と似ています。

おそらく、
当時の階級社会のあり方は、
今日のわれわれからは、
想像も出来ないようなかたちで、
個人の可能性を生まれながらにして
決定していたのかもしれません。

適切な環境と理論さえあれば、
どんな人間でも育てられるということは、
言い換えれば、
よい教育を受けられれば、
どんな個人にでも、
可能性が開かれていることを示しています。

しかし、哲学者たちは、
経験や教育の重要性を主張しながらも、
それがどのように起こり、
達成されるのかについての、
具体的な理論は持っていませんでした。

ワトソンは、
自らの学習理論を、
そのようなものとして考えていたかもしれません。

ワトソンの主張は、
今日でもわれわれの目に
過度にラディカルに映ります。

しかし、その主張の向こうに、
彼が何を見据えていたのか、
何を揺り動かそうとしていたのか、
を想像できるようになることが、
歴史を学ぶことの意義であるといえるでしょう。


━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
【次回配信】
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

　　　次回　【理論号】…　2008年3月11日（火）にお送りする予定です。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
【参考文献】
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

●　心理学　鹿取廣人・杉本敏夫編　1996　東京大学出版会

●　心理学物語　テーマの歴史　R.C.ボールズ　著　富田達彦　訳
　　2004　北大路出版
　
●　キーワードコレクション　心理学　重野純　編　1994　新曜社


━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
【編集後記】
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━


ワトソンの主張は、
非常にラディカルであり、
受け入れがたい要素を多分に持っています。

そのため、今日では、
その主張の多くは修正されて、
そのままの形では、
心理学の中に残ってはいません。

しかしオリジナルな学問は、
それが生まれた時代の他の様々な要素から影響を受け、
また与えながら成立しています。

つまり、
新しいパラダイムが立ち上がるとき、
その主張は、歴史の文脈の中でしか、
読み解くことができない部分を持っているということです。

ワトソン自身が、
貧しい家で生まれ育ったこと、
のちに、社会的・政治的な成功を求めたこと、
ラディカルな主張に込められた熱、
こうしたことを考え合わせると…。

いろいろ想像は浮かびますが、
さて、ワトソンは、行動主義を通して、
いったい何を社会に訴えようとしていたのでしょうか。


====================================================================
送信者：臨床心理士指定大学院受験講座　
　http://www.clinicalpsychology.jp/　 　　
※Clip!アカデミーの記載内容は臨床心理士指定大学院受験講座　に帰属します。　　　 　
無断転載・転用を禁止します。